Il corso di laurea in Scienze della formazione nelle organizzazioni si propone di sviluppare le conoscenze e le competenze di base del sapere psicologico e pedagogico in modo integrato per i diversi ambiti disciplinari, al fine di costituire le fondamenta indispensabili e trasversali per ogni sviluppo professionale nelle più diverse applicazioni e in vari ambiti di intervento nell’apprendimento e nella formazione degli adulti. Si propone di far maturare la capacità di leggere e analizzare le esigenze di apprendimento e di fornire risorse per la gestione di adeguati interventi rivolti alla persona, al gruppo, alle organizzazioni (nei contesti istituzionali, territoriali e di comunità, organizzazioni pubbliche e private, profit e non-profit; di servizi integrati e di rete).

Lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze possono essere riconducibili a due aree:
- competenze relative a progettare la formazione quindi svolgere ricerche di analisi della domanda e di analisi dei bisogni, sviluppare programmi formativi adeguati e coerenti in termini di obiettivi, contenuti e setting, metodi, materiali, ruoli, costruire sistemi di valutazione per verificare il raggiungimento degli obiettivi di sviluppo individuale e di cambiamento organizzativo che la formazione stessa si propone;
- competenze relative a fare formazione in aula e fuori aula, di gruppo e individualizzata, ovvero assumere il ruolo di docente e gestire la relazione di apprendimento; assumere il ruolo di guida e controllo dei processi di cambiamento; utilizzare le opportunità offerte dalle nuove tecnologie di formazione a distanza quali il web-training.

Il profilo professionale sarà caratterizzato da competenze spendibili in differenti contesti professionali:
a) istituzioni ed organizzazioni pubbliche e private di produzione e servizi;
b) enti ed agenzie formative, enti convenzionati e cooperative coinvolti nella produzione ed offerta di servizi nell’ambito sociale, educativo e dell’assistenza;
c) organizzazioni ed enti non-profit, associazioni, istituzioni e servizi scolastici.

Il corso di laurea in Scienze dell’Educazione intende offrire un quadro articolato di conoscenze e competenze considerate nelle loro diverse dimensioni (personali, culturali, sociali e di genere), inerenti alle professioni educative.
A tal fine si avvale degli apporti disciplinari indispensabili per costruire una formazione di base integrata, che comprenda i presupposti teorici, epistemologici, metodologici e gli orientamenti operativi pertinenti alle problematiche educative.
Si propone di far acquisire quanto è necessario per favorire i processi di sviluppo della persona nei vari contesti sociali e culturali, mediante l’elaborazione, la realizzazione e la valutazione di progetti educativi coerenti e congruenti, caratterizzati da intenzionalità e continuità.

La figura professionale cui si riferisce il corso di laurea corrisponde a quella di un operatore che svolge la propria attività nei riguardi di persone di diversa età, mediante la formulazione e l’attuazione di progetti educativi che favoriscano i processi di integrazione e realizzazione personale e di partecipazione sociale. In questa prospettiva l’educatore opera in riferimento alle relazioni interpersonali, alle dinamiche di gruppo, ai sistemi familiari, ai contesti ambientali e culturali, all’organizzazione dei servizi in campo educativo.
In particolare l’educatore:
-progetta ed implementa interventi educativi e di accompagnamento per l’apprendimento e l’acculturazione lungo l’arco della vita;
-agisce riconoscendo e valorizzando le risorse umane e culturali presenti nei differenti contesti a favore di soggetti nelle diverse situazioni e condizioni di vita;
-opera altresì nelle aree problematiche del disagio, della marginalità e della devianza, dell’handicap, dell’immigrazione, della terza e della quarta età, sapendo riconoscere nei diversi soggetti le risorse attivabili;
-svolge compiti di accompagnamento, orientamento e sostegno educativo ai minori inseriti in contesti scolastici;
-opera nei nidi e nei servizi per la prima infanzia;
-in qualità di esperto delle problematiche relative all’infanzia e alla preadolescenza svolge azioni di formazione e sostegno nei confronti dei genitori.

Il presente corso di laurea è volto alla formazione qualificata di Assistenti sociali aventi le seguenti competenze, conoscenze ed abilità:
a) adeguata conoscenza delle discipline di base per il servizio sociale;
b) sicura padronanza dei metodi e delle tecniche proprie del servizio sociale;
c) competenze pratiche ed operative relative al rilevamento ed al trattamento
di situazioni di disagio sociale, riferite sia ai singoli che a gruppi e comunità;
d) buona capacità di inserimento in gruppi di lavoro;
e) buona capacità di rapportare la prestazione di uno specifico servizio al generale contesto culturale, economico e sociale delle comunità;
f) capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta ed orale, almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, nell’ambito specifico di competenza per lo scambio di informazioni generali;
g) adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell’informazione, in generale e per quanto attiene ai diritti dei cittadini;
h) capacità di contestualizzare, entro il quadro delle politiche sociali, le azioni di intervento sociale.
Per garantire questi risultati la scuola di Verona ha scelto di proseguire il cammino intrapreso già negli anni ‘50 privilegiando gli insegnamenti di servizio sociale rispetto ad altre realtà italiane, e assicurandosi che questi siano impartiti da Assistenti Sociali di sicura e amplia competenza. Analogo rilievo è stato attribuito agli insegnamenti giuridici, seconda base del servizio sociale.

Il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, unico per tutto il Veneto, ha la durata di quattro anni. Si articola in un biennio propedeutico comune e in due indirizzi, rispettivamente per la formazione degli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. La formazione avviene tramite insegnamenti dell’area pedagogica, metodologico-didattica, psicologica, igienico-medica, giuridica, socio-antropologica, linguistico-letteraria, matematico-informatica, delle scienze naturali, fisiche ed ambientali, della musica e della comunicazione sonora, delle scienze motorie, della didattica delle lingue moderne, dell’area storico-sociale, del disegno e delle arti visive, dell’integrazione scolastica per allievi disabili e dell’area filosofica.

Il primo anno è dedicato alla cultura di base nelle scienze dell’educazione. Il secondo anno è destinato ad un primo approccio alla professione insegnante (saperi trasversali, metodi-tecniche di lavoro e di ricerca). Il secondo biennio, distinto nei due indirizzi di scuola dell’infanzia e scuola primaria, è fondamentalmente dedicato a costruire competenze nei vari ambiti disciplinari, con tre opzioni d'approfondimento nell’area delle lingue moderne, delle scienze, delle arti visive e della musica.

La laurea costituisce titolo abilitante per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia o primaria, secondo l’indirizzo scelto. Dopo aver conseguito il diploma di laurea relativo ad un indirizzo, frequentando una nuova annualità, si può conseguire anche il diploma di laurea relativo all’altro indirizzo (vedi indicazioni più dettagliate nelle pagine seguenti). Frequentando corsi aggiuntivi di durata semestrale si potrà, inoltre, svolgere l’attività d’insegnante di sostegno agli alunni in situazione di handicap.

Per accedere al corso di laurea è richiesto il diploma di scuola media superiore di cinque anni o il diploma magistrale di quattro anni per gli insegnanti di scuola primaria in servizio da almeno 10 anni.

Il numero di posti fissati per l’Ateneo di Verona, in accordo con i ministeri competenti e il coordinamento universitario regionale, è indicato ogni anno nel bando di ammissione.

Per l’ammissione al corso di laurea è necessario superare la relativa prova di ammissione.

Note aggiuntive:

1. Gli insegnamenti del 3° anno sono comuni ai due indirizzi (scuola dell’infanzia e scuola primaria). Verranno date indicazioni bibliografiche differenti e verranno distinte le attività di laboratorio per i due indirizzi.

2. Gli insegnamenti e i laboratori del 4° anno sono distinti per i due indirizzi.

3. Nel 4° anno gli studenti dell’indirizzo di scuola primaria dovranno scegliere un ambito disciplinare di approfondimento (linguistico, scientifico, artistico).

4. Le attività di laboratorio e di tirocinio richiedono la frequenza obbligatoria.

Per ogni informazione relativa alla didattica del corso potete rivolgervi alla Segreteria Didattica Scienze della Formazione Primaria Padova - Sezione di Verona 

Per ogni informazione relativa alla parte amministrativa del corso vi invitiamo a rivolgervi alla Segreteria Studenti della Facoltà di Scienze di Formazione dell'Università degli Studi di Padova

Il corso di laurea in Scienze dell'Educazione si propone di fornire conoscenze teorico-metodologiche e competenze operative nel settore della educazione, variamente integrate da conoscenze e competenze nelle scienze della natura e dell'uomo. A tal fine, esso intende offrire anche la capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione europea, oltre l'italiano, nonché di consentire l'acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Si avvisa che il cambiamento di denominazione del "Corso di Laurea per Educatori professionali" in "Corso di laurea in Scienze dell'educazione" riguarderà solo le immatricolazioni a partire dall'A.A. 2004-05. Pertanto, gli studenti iscritti nei precedenti anni accademici al corso di Laurea per Educatori professionali manterranno nel loro libretto e nel curriculum di studi quella precedente denominazione.

Il corso di laurea in Scienze del servizio sociale si propone di offrire un'adeguata conoscenza delle discipline di base attinenti all'ambito dei cosiddetti Servizi Sociali, nonché dei metodi e delle tecniche proprie del lavoro in tale settore. Esso intende inoltre fornire competenze pratiche ed operative relative al rilevamento e al trattamento di situazioni di disagio sociale, riferite sia a singole persone che a gruppi e comunità e favorire lo sviluppo della capacità di interagire con le culture diverse da quella di appartenenza, in una prospettiva interculturale e multietnica. A tal fine, esso intende offrire anche la capacità di utilizzare efficacemente nell.ambito specifico di competenza almeno una lingua dell'Unione europea, oltre l'italiano, nonché di consentire l'acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Questo corso di laurea è stato disattivato dall'anno accademico 2004/2005. E' stato contestualmente attivato in sostituzione il corso di laurea in Scienze dell'educazione.

Il corso di laurea in Esperti nei processi formativi si propone di fornire conoscenze teorico-metodologiche e competenze operative nel settore della formazione, variamente integrate da conoscenze e competenze nelle scienze della natura e dell'uomo. A tal fine, esso intende offrire anche la capacità di utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione europea, oltre l'italiano, nonché di consentire l'acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.