Il Master forma professionisti in grado di cogliere i rischi e le opportunità insite nella vita in un contesto pluralistico e multiculturale, in modo da saper individuare, mediare e gestire conflitti e potenzialità di crescita e di arricchimento. A fronte della globalizzazione, dell’internazionalizzazione delle imprese e di società multiculturali, emerge l'esigenza di figure professionali con competenze specifiche per intervenire in situazioni sociali, educative e scolastiche, economico-aziendali, giuridiche, culturali, sociali e sanitarie con la presenza di persone appartenenti a differenti culture. Alla luce della Pedagogia Interculturale, mediante l’acquisizione di competenze nel settore della mediazione interculturale, del coaching e della gestione efficace dei conflitti, il Master sarà teso a migliorare le capacità di comprensione, di relazione e di problem solving soprattutto nei settori educativo, scolastico, sociale, giuridico e aziendale, e dei mass media. E’ infine prevista una specializzazione nell’insegnamento dell’italiano come L2, indispensabile per chi opera in campo educativo, scolastico e formativo. Il Master si articola in 5 MODULI COMUNI e un SESTO MODULO DI SPECIALIZZAZIONE. Il Master è in lingua italiana. A fronte dell'iscrizione di almeno 15 studenti stranieri che lo richiedano, sarà attivata anche una versione in lingua inglese del corso, con relativa graduatoria degli iscritti ammessi (livello richiesto per l'inglese: B1). Per maggiorni informazioni: http://www.csiunivr.eu/master

Il Master ha lo scopo di formare professionisti in grado di cogliere i rischi e le opportunità insite nella vita in un contesto pluralistico e multiculturale, in modo da saper individuare, mediare e gestire con competenza conflitti e potenzialità di crescita e di arricchimento. A fronte della globalizzazione economica, dell’internazionalizzazione delle imprese e dell'avvento di società multiculturali, emerge l'esigenza di figure professionali con competenze specifiche per intervenire in situazioni sociali, educative e scolastiche, economico-aziendali, giuridiche, culturali, sanitarie e territoriali caratterizzate dalla presenza di persone appartenenti a differenti culture, con diversi modelli linguistici, assiologici, religiosi e culturali. Alla luce dei nuovi sviluppi circa la Pedagogia Interculturale, mediante l’acquisizione di competenze nel settore della mediazione interculturale, del coaching e della gestione efficace dei conflitti, il Master sarà teso a migliorare le capacità di comprensione, di relazione e di problem solving soprattutto nei settori educativo, scolastico, sociale, giuridico e aziendale. Uno spazio è poi riservato allo sviluppo di abilità nel settore dei mass-media, del giornalismo interculturale, della comunicazione interculturale e delle media relations in una società complessa. E’ infine prevista una specializzazione nell’insegnamento dell’italiano come L2, indispensabile per chi opera in campo educativo, scolastico e formativo pubblico o privato.

Il Master si rovolge soprattutto a laureati/e provenienti da facoltà umanistiche e si prefigge di dare una risposta alle nuove esigenze formative legate a figure professionali che operano nell’ambito del turismo responsabile attraverso un percorso che valorizzi il territorio nella sua globalità e complessità, e promuova forme di imprenditorialità innovative per la promozione del territorio. Il turismo è diventato uno dei settori economici più importanti a livello internazionale, raggiungendo nel 2008 un movimento record di 924 milioni di persone. Il 'sistema turistico locale' costituisce in Italia un modello originale di organizzazione del territorio volto alla valorizzazione delle risorse esistenti e alla realizzazione di progetti innovativi di sviluppo dell'offerta turistica, attraverso l'effettiva collaborazione tra comuni, enti pubblici e operatori del settore turistico. Operare in un’ottica di turismo responsabile significa promuovere la creazione di un contesto d’incontro tra ospiti e ospitanti e attivare una capacità di reinventare uno sguardo diverso e una capacità di ri-scoperta di segni, simboli, gesti, elementi abituali nell’ambito dei beni culturali e beni paesaggistici. Quindi, è a partire dal territorio che si devono creare le condizioni per una “cultura dell’ospitalità”, premessa per la maturazione di un’offerta turistica che coinvolga operatori e comunità, componenti economiche, culturali, paesaggistiche, ecogastronomiche.

Il Master propone: un’articolata attività formativa idonea alla acquisizione di elevata formazione scientifica e migliore potenziale didattico sul tema del contributo della fede religiosa nella formazione della personalità umana; L’influsso della Bibbia ebraico-cristiana, nelle sue interpretazioni storiche ed applicazioni, viene mantenuto come codice di riferimento.

Il Master si colloca nell’ambito dell’Accordo quadro di cooperazione siglato il 12 ottobre del 2007 tra l’Università di Verona e l’Università Eafit di Medellin (Colombia) e mira a formare figure che già operano con incarichi prevalentemente dirigenziali, nell’ambito di organizzazioni pubbliche e private impegnate nello sviluppo locale di vari Dipartimenti della Colombia. Il paese sudamericano sta infatti cercando di uscire da una situazione di estrema conflittualità, durata decenni e per molti aspetti non ancora risolta, che ha avuto effetti laceranti sul tessuto sociale del territorio. Il progetto nasce dal desiderio di contribuire a potenziare le principali risorse già presenti sul territorio, in particolare i servizi socio-educativi, e il capitale sociale che è rappresentato da rapporti di reciproca fiducia e che alimenta processi di partecipazione sociale a livello locale, regionale e nazionale. Dopo un’attenta analisi della situazione, si è ritenuto di individuare nei responsabili di servizi socio-educativi già presenti ed operanti sul territorio il target da privilegiare nel progetto, per mirare al maggiore impatto possibile dell’intervento sul contesto sociale colombiano. L’intervento si configura come un percorso di formazione orientato a potenziare e a rendere maggiormente autonomi tali soggetti, ma, collegando il percorso formativo a concreti project work concordati con le realtà presenti sul territorio, intende anche assumere una valenza trasformativa del contesto.

Sulla base dell’analisi dei bisogni, il Master si propone di offrire un approfondimento su un’area di lavoro – quella della prevenzione – che si ritiene poco sviluppata ed analizzata rispetto all’area della tutela minorile, dove al contrario esistono pratiche e protocolli di lavoro consolidati. L’area della prevenzione è ritenuta strategica onde evitare che le situazioni di disagio divengano irreversibili. Pertanto, il Master si propone di fornire ai professionisti che si occupano di minori – in particolare agli assistenti sociali, ma anche agli educatori e psicologi – la possibilità di sviluppare le proprie competenze lungo tre direttive principali: “conoscenza” dei fenomeni, “valutazione” e “progettazione” di possibili interventi. 

Breve descrizione della figura professionale obiettivo del Corso secondo:

1. Conoscenze:  incrementare la capacità di comprendere una situazione minorile e familiare in continua evoluzione; acquisire competenze conoscitive di base per individuare gli elementi di disagio delle famiglie migranti, dovuti ad aspetti culturali; acquisire competenze autoformative per apprendere dall’esperienza personale e professionale, tenendo conto, in particolare, della sfera del sentire e del fare, dell’ascoltare e del decidere.

2. Abilità: sviluppare capacità di creare e supportare le reti formali ed informali per costruire processi congiunti di presa in carico; sviluppare la capacità di progettare interventi a carattere educativo, in grado di coinvolgere attivamente i minori, le famiglie e le istituzioni.

Il master è inserito all'interno del Catalogo Interregionale dell'Alta Formazione: i residenti in una delle regioni operative – Basilicata, Campania, Emilia-Romagna, Friuli Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Marche, Puglia, Sardegna, Sicilia, Valle d’Aosta, Veneto – potranno richiedere un voucher alla propria regione entro il 4 agosto 2011. Per ulteriori informazioni: http://www.univr.it/documenti/Documento/allegati/allegati646458.pdf

Il Master conferisce solide fondamenta in tre ambiti qualificanti del profilo del dirigente scolastico: leadership educativa e dell’organizzazione della didattica, gestione e organizzazione delle risorse, progettazione dei compiti istituzionali della scuola. L’obiettivo generale è formare futuri dirigenti in grado di guidare le scuole in uno scenario di cambiamento che richiede un rapporto costante con la realtà sociale in evoluzione, senza naturalmente rinunciare al possesso ed all’esercizio degli strumenti di analisi critica. Il contesto in cui la Dirigenza degli istituti scolastici opera è quello di un ente dotato di autonomia funzionale, che ha il compito di coniugare l’offerta formativa definita dal centro (come garanzia di parità di opportunità e di accesso alla cittadinanza per tutti) con la domanda educativa che sorge dalle realtà locali e dall’utenza. Tale autonomia deve armonizzare spinte diverse e potenzialmente contraddittorie e deve farlo secondo una prospettiva di ottimizzazione delle risorse e tenendo conto della rapida trasformazione nei bisogni e nelle caratteristiche cognitive, psicologiche e sociali dell’utenza di riferimento. Per far questo, la capacità di leggere ed integrare le costanti e le variabili che incidono sull’azione formativa diventa essenziale.